La educación nos conduce a la vida lograda, a tener un proyecto de la propia existencia coherente y realista que nos impulsa con ilusión hacia el futuro. Educar es ayudar a alguien para que se desarrolle en plenitud en los diversos ámbitos de las habilidades y aptitudes personales, mediante la adquisición de conocimientos y valores que integran la propia personalidad. Los contenidos de esta área se dirigen especialmente a la motivación, estimulación, creatividad y responsabilidad para un mayor rendimiento escolar y una mejor adaptación social. También para aprender a aprovechar el tiempo libre. En definitiva, ayudar a prepararse para afrontar los retos de una sociedad del conocimiento.
AGEA recoge perspectivas muy enriquecedoras e innovadoras sobre la educación, fruto de la experiencia y conocimiento de profesionales dispuestos a ayudar a padres, educadores y cualquier persona interesada en el proceso de formación de la persona.
como caso ilustrativo de integración de los tres aspectos, lo conecto con la voz “diseño” para señalar que, ante un acto conflictivo, la aplicación de meras técnicas conductistas o cognitivas no atajan el problema, no generan una paz desarmada, habría que atender a toda la persona, desarmar de violencia del germen subjetivo de la personalidad, en donde reside la natural agresividad, para que el proceso escolar sea desarmante.
Hoy hay una complejidad que continúa presentando la variedad en la unidad; lo que sucede es que quienes se sienten continuadores del despotismo ilustrado desean unificar dando una lengua no idiomática, construida adrede para colonizar, consistente esta operación en eliminar la sustancia de la valencianidad.
Al respecto, para superar la presente polarización política, se puede y deberíamos abrir la puerta a modelos pedagógicos alternativos y plurales, como el de la educación en casa. En este sentido, relacionando la tendencia del Homeschooling (escuela en el hogar familiar) con la posmodernidad, se sostiene que, al menos Occidente, debería pasar de un liberalismo progresista-uniformizante a otro inclusivo-personalizante.
Los efectos y soluciones han de tomarse de los avisos históricos, pero poniéndolos al día, según el espíritu de los tiempos… En Illici –Elig–, en el 500 aC, sus habitantes decidieron abandonar la zona para evitar los desastres por inundación, ocupando altozanos.
Promover posicionamientos ante la decepción-desesperanza, favoreciendo la paciencia perseverante. Sobre esto, habría que hacer caer en la cuenta de las virtudes que mueven a los voluntarios; entonces cabría hacerles descubrir la solidaridad, sus causas y su consecuencia, así que preguntarse ¿qué podría hacer yo?
para pagar un litro de agua al precio de la leche ya la añado yo, que sale más barato
Ya Ortega y Gasset avisaría (‘La rebelión de las masas’) sobre esa tendencia masificadora, que en educación definiría la insuficiencia de lo técnico.
Promover hechos que interesan sobre todo a grupos de un sólo signo político, parece que esos acontecimientos no se hallan a la altura de la Magna Institución
Si las pantallas, incluida la IA, suplantasen la relación humana, se contribuiría a suprimir la persona, entendida ésta como centro de la sociedad, la política, del estado… de la historia
Hay, como en toda sociedad viva, un ethos que conjuga actitudes, ilusiones, esperanza, esfuerzo… que une a los agricultores o ganaderos entre si y a los abuelos con los nietos, mediante los padres. Pero, si un eslabón valora su labor como irrealizable, la cadena se rompe y la carga (el agro) se cae y esparce: no sirve.